Onderzoek

Dr. Peter Nikken, lector Jeugd & Media, deelt zijn inzichten over hoe kinderen omgaan met beelden en verhalen over oorlogen en terreur en hoe je hiermee als school kunt omgaan.

De eerste resultaten van de monitor digitalisering funderend onderwijs MYRA zijn bekend. Scholen in het basis- en voortgezet onderwijs die editie 2023 van de monitor hebben ingevuld, weten nu hoe zij ervoor staan op ict-gebied en welke thema’s prioriteit verdienen.

Waar staan schoolbesturen in het funderend onderwijs op het gebied van informatiebeveiliging? In een onafhankelijk en representatief onderzoek onder 15 schoolbesturen is gekeken waar zij staan ten opzichte van het Normenkader Informatiebeveiliging en Privacy Funderend Onderwijs.

Hoe effectief zijn lessen waarbij de mobiele telefoon wordt gebruikt en wat zijn randvoorwaarden voor een toegevoegde waarde ervan in het onderwijs?

Zestien scholen hebben vier maanden gewerkt aan een visie op digitale geletterdheid. Hoe pakte dat uit? Welke lessen hebben ze getrokken en hoe kan dat andere scholen helpen bij de invoering van digitale geletterdheid?

Voor iedereen die de Kennisnet-aanpak van ict-bekwaamheid wil kunnen verantwoorden, is deze verdieping met inzichten uit onderzoek en praktijk naar effectieve professionalisering bedoeld.

Wat is de invloed van de nieuwe leermiddelen op de leerling, de leraar en welke ethisch-pedagogische kwesties vragen aandacht?

Kennisnet heeft in 2022 een ict-monitor uitgevoerd op scholen in Caribisch Nederland. Lees hier de resultaten en de adviezen van Kennisnet.

Achterstandsleerlingen dreigen verder achterop te raken op het gebied van digitale geletterdheid. Dat blijkt uit de Monitor Digitale Geletterdheid 2021, uitgevoerd op scholen in het primair en voortgezet onderwijs.